５年生は，社会科で耕地の利用について学習していました。日本全体と庄内平野を比較し，どのような特色があるのかを調べていました。教科書の写真やグラフを基に児童は気付いたことを次々と発表していました。

３年生は，理科の学習でこれまで観察してきた植物を描いていました。その絵の中には観察する自分自身も入れた構図にしていました。表現する植物は，細部まで丁寧に観察して描くために，教科書を虫眼鏡で拡大して見たりタブレットに映した […]

２年生は，タブレットのアプリを使って音楽の授業を行っていました。このアプリは，様々な楽器の音が出るのですが，それぞれをどのタイミングで鳴らすかをグループで話し合って決め，出来上がった曲に合わせてリズム打ちをしていました。 […]

１年生は，これまで育ててきた朝顔の花を紙に挟み，上から鉛筆でこすることで汁を紙に写し取る活動をしていました。丁寧さが求められる作業でしたが，みんなきれいに写し取ることができました。出来上がった作品を互いに見せ合う中で，花 […]

６年生の社会では，現在大河ドラマで放送中の鎌倉時代の学習を行っていました。教科書の挿絵や資料集を参考にして平安時代の貴族の生活との違いについて話し合っていました。弓道部出身の担任は，流鏑馬の説明に熱が入っていました。

５年生は，グループごとに課題を設定して意見を出し合う学習を行っていました。「エチケット調べでハンカチ，ちり紙を忘れないようにするために」や「学級の中でもっと挨拶を活発にするために」といった身近な話題について意見交換をして […]

１年生は，鯨を画用紙いっぱいに描き，その周りに波を表現する作品に取り組んでいました。荒波をものともせず進む鯨の姿は迫力がありました。元気いっぱいの作品が完成しそうです。

プールの使用は７月までで終了していましたが，今朝の業前活動としてプール納め朝会を行いました。１・３・５年生の代表児童がこの夏の水泳学習の振り返りを発表しました。それぞれが目当てに向かって努力をし，満足のいく結果を得られた […]

３年生の体育は，ラグビーを行っていました。パスは自分よりも後ろの人にするために，相手よりも前に出てからパスをしていました。でも，走りながら行うパスはそう簡単ではありません。相手が受け取りやすいように優しく投げようとします […]

２年生は，クレヨンを使って大胆な構図の魚を描き，一つ一つのうろこを丁寧かつカラフルに塗っていました。みんなとても楽しそうで，集中して取り組んでいました。作品の完成が楽しみです。