美里町では，タブレット端末を使っての個別最適化された問題を提供する「AIドリル」の導入を検討しています。 まずは教師が指定した問題を児童が解きます。その解答状況（正答・誤答だけでなく，解答途中の計算内容や解答に要する時間 […]

児童会主催の「あいさつ強化週間」を実施中です。この期間にどのような心構えであいさつをするのか，学級ごとに目標を立てました。児童は，自分たちで考えた目標に向かって，今まで以上にあいさつを頑張っています。

４年生の道徳の学習をオンライン授業形式で行いました。 学級を２つに分け，隣の教室とオンラインでつないで話し合いをしました。 新型コロナウイルスの感染状況は，落ち着きを見せてきていますが，今後どうなるかは分かりません。いざ […]

４年生の総合的な学習の時間で，福祉に関する学習として白杖・点字体験を行いました。 白杖体験では，目隠しをしているため，普段歩きなれているはずの校舎内ですが，おぼつかない足取りで，友達にサポートしてもらいながら慎重に歩いて […]

２年生では，ビスケットというアプリを使ってプログラミング学習を行っていました。 最初に担任がアプリの使い方を説明しました。その後，児童は早速アプリを起動し，思い思いの絵を描きました。その絵が別の絵に変化するプログラムを使 […]

５年生は，音楽でリコーダー演奏を行っていました。 ２人組で互いの演奏の様子をタブレットで撮影しました。 エアドロップ機能を使って，互いに録画した動画のデータを交換しました。自分の演奏を見て修正すべき点を確認していました。

１年生の体育では，マット遊びを行っていました。 前転と後転の練習をしていましたが，よりスムーズな動きになるように，担任がタブレットで撮影して児童に見せていました。児童は，自分の動きを確認して，さらに練習に取り組んでいきま […]

４年生は，LIM（リーダー・イン・ミー）で「信頼貯金」について学習をしていました。以前１組でも同じ学習をしましたが，今日は２組が行いました。 タブレットのクラスルーム内に児童一人一人の信頼貯金通帳を作成し，互いのよさを書 […]

４年生の算数で，倍の考え方で２つの量を比べる学習を行いました。 割り算で何倍かを出し，どちらの伸びが大きいかをみんなで確かめました。 最後に確認問題に挑戦。タブレットで問題を受け取り，すぐに解答しました。 集計結果は・・ […]

朝会で，校長が「８つの謙虚な習慣」について話しました。これは，リーダー・イン・ミーで紹介している話の１つです。一人一人がリーダーです。そして，リーダーは，謙虚な気持ちで周りの人と関わっていくっことが大切だという内容です。 […]